摄影作品赏析100字（大师经典摄影作品赏析）

本文目录

• 大师经典摄影作品赏析
• 摄影作品赏析 三百字
• 摄影作品欣赏
• 摄影作品大眼睛的赏析

大师经典摄影作品赏析

　　如果你想在摄影这一领域有所开拓，那么了解摄影史，了解大师们的摄影语言是很有必要的，否则你落了前人窠臼还沾沾自喜，那就有些可悲了。以下是我为大家整理的大师经典摄影作品赏析，供大家参考!

　　大师经典摄影作品赏析一

　　《乡村医生》—— 1948年，史密斯被《生活》杂志派往科罗拉多州的克瑞米林拍一个工作中的医生。这次史瑞米林之行也促成了史密斯第一影作品集的诞生。史密斯曾经作为战地摄影记者随美国空军来到了太平洋战争的战场。但最终，由于他的成果不受的肯定，史密斯被子辞退。 他认为如果使用得当，摄影将"促进改良和理解的伟大力量"，他认为实事摄影不在于事先如何安排，更重要的是其内容含能被不同层次、不同水平的读者所领悟。就像这位抽着烟，端着几乎末碰的咖啡的杰瑞亚尼医生那样，史密斯也在捕捉着此际和下一时刻之间的人生的感觉。

　　大师经典摄影作品赏析二

　　《奥马伊拉的痛苦》——1985年11月13日，哥伦比亚鲁伊斯火山突然爆发，山上的积雪融化后夹杂着泥石流顺坡而下，几乎吞没了附近的阿麦罗镇，造成了毁灭性的灾难。火山爆发后的第三天，美联社的法籍摄影记者富兰克福尼尔赶到现场采访。在现场发现一个叫奥马伊拉的12岁小姑娘被两座房脊卡在中间不能自拔，她的脊椎已被砸伤，尽管福尼尔曾经当过外科医生，但此时也无能为力。只有在他拍下小姑娘那美丽而坚强的面孔的同时，不时同她交谈。希望增强她生存的力量和信心。待救护人员赶到时，她已在泥浆里浸泡了60个小时了。虽然小姑娘接受了治疗，但还是死了。福尼尔从始至终守候在奥马伊拉身边，一直拍到小姑娘下葬的最后一个镜头。翌年这组照片获第29届WPP突发新闻系列一等奖，其中充分表现小姑娘横遭灭顶之灾时仍能保持神情镇定自若的这张被评为1985 年年度最佳新闻照片。

　　大师经典摄影作品赏析三

　　《被打捞的小猫》——8周岁的猫咪呼噜噜太想知道主人晚餐吃什么啦!结果一头栽进靓汤锅 哈哈哈...小家伙，你也太搞笑了!

　　大师经典摄影作品赏析四

　　《小大人》——照片中三位美国女孩在西班牙塞维尔某个地方交谈。看，小女孩的童年童趣无穷吧?

　　您知道吗?这张照片在一段时间内成为了美国销售第二的明信片。

　　大师经典摄影作品赏析五

　　《评价良好的睡眠》——这幅照片是摄影史上的经典之作。摄影师为布拉沃(ManuelAlvarez—Bravo)。一个受伤而只绑绷带裸睡的女子，是那么安详而不带一丝猥亵。显示了布拉沃观察事物的智能：摄影是人们经历多年的努力结果，并且会继续开拓下去--摄影必须朝改善人的形象和生于斯的环境而努力。人和环境是多样性，且经常会改变的，我们要把观点放在上面，才有可能使影像表现永保丰富。

摄影作品赏析 三百字

无耻的的拍摄者，捣毁了小鸟的家园，还将没有行动能力的幼鸟，捆绑在暴露在一根光秃秃的树桩上，等待拍摄亲鸟来哺育雌鸟的镜头。对这野蛮暴力的黑镜头。我们要坚决抵制！！难道你为了拍一张照片就可以毁掉一窝生命吗！！！你拍摄等了几个小时就走掉了！！你有没有想过把这样的小鸟养大耗费了亲鸟多少时间！它们经历了多少艰辛才拥有的后代就被你这个无良摄影师给毁了。真应该让拍这种残忍照片的摄影者经历同样的痛苦！！看看他喂养他自己被绑在树桩上坐以待毙的子女是怎样的心情！！

我们要联合起来抵制黑镜头！一旦发现使用如此残忍手段的拍摄者。将他的身份曝光让他的所有作品全部下架，让他永远无法在摄影圈立足！！

以下转发一篇文章：

随着数码相机的普及，摄影的门槛越来越低，鸟类摄影的人群日益壮大。相关的摄影作品看似百花争艳，实则鱼龙混杂，甚至有许多黑镜头的照片堂而皇之参加自然摄影比赛。

黑镜头不会如实反映野生动物真实的行为和环境，而采用引诱、干扰、伤害野生动物以及生活环境的手段进行拍摄。很多拍鸟人并非爱鸟护鸟，其目的只是得到一张看似美丽的相片，以此获得某种心理追求，因此不在乎是否影响到鸟儿们的生活。

下面来扒一扒摄鸟圈里面的那些黑镜头。

诱拍是很多人喜欢的方式，把面包虫或者鸟儿的食物放在预定方便拍摄区域引诱鸟儿们，伺机拍摄。

北京的奥林匹克公园,一只雌性红胁蓝尾鸲被面包虫诱拍

一只破碎的死蜻蜓的尾部被摄影者被粘在枝头

看似这种诱拍方式似乎没有对鸟儿们造成伤害。但是这种方式拍摄的鸟儿的行为早已远离了原生态，娇柔之情跃然之上。

在北京的景山公园，红耳鹎被铁钩上的面包虫诱拍

有一些诱拍者不满足于拍摄静止状态的鸟儿，想拍摄拍动翅膀的鸟儿，于是把面包虫塞在枝头，甚至穿在铁丝或者大头针上。鸟儿们在吃虫的同时也把大头针吃进去事情也时有发生。这样的行为对鸟儿们伤害是巨大的。

驱赶是很多人获得飞版鸟类摄影作品的又一个方式。有些鸟不善于飞行，这类鸟飞行的相片大多都是它们受到惊吓后被人拍摄到的。拍摄者常用捆有红布的树枝不断挥舞，以驱赶它们。更有甚者有驱车惊飞天鹅，彰显天鹅在风雪中飞翔的英姿，却让无数的天鹅在视线朦胧里撞死，或拼命飞翔体力透支而死的。

“摄鹤人”一路追赶一只“不听话”的丹顶鹤，手脚并用，直到把这只可怜的动物赶到自己架好的相机前

拍鸟者在乌拉泊水库的冰面上拍摄天鹅，这个距离已经越过了天鹅的警戒距离

修整鸟巢是黑镜头常用行径。拍到亲鸟在巢内育雏的相片是很多人梦寐以求的。但是鸟巢通常在比较隐蔽的地方，而且树枝茂密，常会有枝条影响画面构图的情况，摄影者就把这些阻挡的枝条人为地剪掉，把鸟巢周围清理掉，甚至把树干砍倒，完全不顾雏鸟的死活。更有甚者居然在拍摄完后，毁坏鸟巢将鸟灭口，以此达到所谓的“独一无二”的照片，此行径令人发指！

经过修整的鸟巢符合了构图需要，暴露的雏鸟遭受天敌的危险却倍增

去年绍兴滨海发现震旦鸦雀后，鸟人蜂拥而至，热情散去后留下的是震旦鸦雀破碎的家

捆绑和粘连雏鸟引诱亲鸟喂食是黑镜头比较隐蔽的伎俩。拍摄者把巢中的雏鸟抓出，用细绳或者粘胶把雏鸟固定在一个适合拍摄的枝头，等待亲鸟来喂食。躲在有利地形拍摄趁机拍摄各种“温馨”照片。殊不知这些看似唯美、温馨的图片背后，隐藏着那么多的冰冷与残忍。

有人为拍摄白胸翡翠育雏画面，蓄意将巢洞内的幼鸟抓出来，并以细棉绳绑脚固定在树枝上

雏鸟的爪子被细线缚住在枝头，照片被摄影者起名为“春的希望”参加摄影比赛

这样年纪的小鸟不可能出巢，鸟类也不会在如此无遮挡的环境下育雏

这小鸟还没出巢，如何能站在枝头？照片被拍摄者取名为“父慈子孝”

黑镜头的本质是不尊重自然，不尊重生命。随着国内观鸟活动兴起，大家文明拍摄的意识逐渐提高。国内很多鸟会也制定了《观鸟公约》，倡导自然观鸟、拍鸟。台湾的中华鸟会提出的《亲近野鸟五不曲》的理念很具体。

1. 不引诱—非学术或保育需要时不引诱。需引诱时请谨守法律规范及鸟类安全为先并谨慎为之。施以喂食、播放鸟鸣录音带等引诱方式，皆会干扰生态平衡，请让鸟类维持自然觅食行为。

2. 不追逐—任何情形下皆不追逐。观察过程应注意自身安全，为避免造成跌倒或迷失，切勿强求地追逐鸟类。

3. 不惊吓—不可惊吓到鸟类。与鸟类保持适当之距离，藉由望远镜保持适当距离观赏，尊重鸟类安全不受惊吓生存的权利。

4. 不破坏—不破坏鸟类栖地。共存在这片美丽的环境，不可为了观察或摄影之便，随意攀折花木、丢弃垃圾，尤其不可为了观察或拍摄需要随意修剪鸟巢周边的枝条。

5. 不捕捉—美丽的生命只能欣赏，不可占为己有。捕捉行为会造成鸟类伤亡，也增加禽类疾病与人类接触传染的机会。

曾几何时，一群长枪短炮从群众的眼前走过，带来民众的艳羡和倾慕。可别让这种好感因为个别人的“一时疏忽”而走了味，让民众反胃。抵制黑镜头，崇尚自然，尊重生命，从你我做起！

摄影作品欣赏

摄影是一种记录现实的艺术形式，通过摄影师的镜头展现着世界上的各种美好与真实。随着科技的不断进步，摄影技术也越来越成熟，每一个拍摄出来的照片都像是一张浓缩的时光倒流，让我们从中感受到生命的真谛。
每一幅作品都有其独特的艺术价值，可以从构图、色彩、主题等方面去欣赏。以下分别从这几个方面来探讨：
构图
摄影作品的构图是指在画面中物体的安排方式以及它们相对于画面的位置关系。构图良好的作品，总是可以引起人们的注意，给人带来视觉的享受。
基本的构图方法有：参差对称、斜线构图、黄金分割等，在排列时应该遵循画面的平衡感，浓重的颜色和明亮的光线通常是吸引眼球的要素。
色彩
颜色的搭配是摄影作品中最为重要的一个元素，合理的颜色搭配能够增强作品的表现力。不同的颜色所代表的情绪也不尽相同，例如红色代表热情、黄色代表活力等。
对于摄影师来说，拍摄时也要注意掌握好不同光线下的色温、对比度、饱和度等因素，保证拍摄的时候即便是在特殊的光线环境下，也能正确显示出被拍摄物体的颜色属性。
主题
作品的主题是指作者想要表达的中心思想或者感情倾向，一首好的摄影作品往往会有很深刻的表象，而它的内涵需要通透的思路去呈现。
好的摄影师总是能从平凡中发现真实可感的东西，并通过构图、色彩的呈现方式将其展示给大家。而视觉题材的表述讲究的就是那种超越视角的感觉，由此去作为场景的元素引导观众的眼神且打动心灵。
以上仅仅是摄影作品欣赏的几个方面，实际上还有很多细节处需要我们进行品味。希望大家平时多注意拍照时机，锻炼眼力，共同发掘身边的美好，并用自己的方式去拍摄记录下来，创造更多优秀的摄影作品。

摄影作品大眼睛的赏析

　　一个出身贫困，生活在艰难困苦的孩子，该要怎样才会有一个好的出路呢?答案只有一个，那就是苦学，苦学可以改变她的生活。下面是我整理的一些关于这幅作品的赏析，供大家参阅。

　　摄影作品《大眼睛》赏析一

　　这幅作品是摄影师解海龙于1991年4月在安徽大别山区拍摄的照片《我要读书》是希望工程的标志。图中主人公是“大眼睛”苏明娟。

　　一张黑白照片,一位小姑娘手拿铅笔,睁着一对大眼睛望着前方，正因为这张照片推动了希望工程的发展,改变了数百万贫困家庭孩子的命运。

　　作者用了长焦镜头，就是视角小、景深短、透视效果差，使用长焦镜头，一般用快速快门，这样才能抓住瞬间。同时，作者也利用了光线，光线照射到作业本上，反射到小女孩的眼睛里，更加突出了小女孩的眼睛。

　　通过这张照片使我看到了，贫困家庭孩子的艰辛，从小女孩的眼睛我看到了，她对学习充满了渴望。的确，在农村普遍 文化 程度都比较低，但他们的家长都希望自己的女儿将来有出息，能给家里争光。在小女孩所处的年代是不同的，因为那时候是没有社会、各界人士帮助的。

　　然而在 1990年9月5日，邓小平为“希望工程”题名。“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年 儿童 为目的，于1989年发起的一项公益事业。

　　希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。据我了解希望工程自1989年10月实施以来，至2004年15年间累计接受海内外捐款22亿多元，资助250多万名贫困学生上学读书，援建希望小学9508所，在每100所农村小学中，就有2所是希望小学，培训希望小学和农村小学教师2300余名。到目前为止希望工程已经成为我国社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。 得到了广大群众的认可。

　　希望工程的实施，也改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，促进了基础 教育 的发展;弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。

　　摄影作品《大眼睛》赏析二

　　(如果把赏析性 文章 比做一个人的话，那么一个好的标题无疑就是一个人的眼睛。通过眼睛可以看到一个人的内心。《大眼睛》作为希望工程的代表之作，其影响力已经远远超出了影像本身，包含了更多的社会意义。很多人都是通过《大眼睛》才了解希望工程的，这就是影像的力量。所以取“影像的力量”作为主标题是恰当的。)

　　数百年前，当达盖尔向法国科学院提交他的发明的时候，可能都没有想到，在短短的百年时间里，摄影术的影响已经远远超出其本身的属性，发挥着越来越重要的社会影响力。一张照片可以改变一个人的命运，改变一件事情的进程，甚至可以完成一个伟大的工程。就像罗伯特.卡帕可以通过其照片让人了解战争的本质，引起人们对战争的思考，从而反对战争一样，解海龙的《大眼睛》对希望工程做出的贡献已经远远超出影像本身，这就是影像的力量。

　　(一般赏析性的文章，就像 议论文 一样，要提出自己的论点。一般论点都应该在文章开始的时候就提出来，然后围绕论点进行论证。这就是赏析性文章第一段应该写的内容。本文标题是“影像的力量”，那么我们在开头的时候就应该提出论点，《大眼睛》作为一张照片是有其广泛影响力的。)

　　“力量”之一：主体人物的选择

　　《大眼睛》这幅作品，首要的成功因素就是主体的选择。一幅好的摄影作品，成功的关键就是主体的选择。主体是摄影画面的主要表现对象，也是作品主题思想的体现，主体选择得当与否，关系到一幅作品的成败。《大眼睛》这幅作品，选取一个质朴可爱的农村小女孩作为表现主体，恰如其分的表现了农村孩子渴望读书，渴求知识的一种状态。作为希望工程的形象标志，这幅作品一经推出就迅速深入人心，引起强烈的反响，不得不说作者对主体形象选择的精妙。

　　(这种列表式的分析 方法 ，让人看起来一目了然，很轻松的就能看出作者的观点。在考试当中，因为试卷众多，阅卷老师很难静下心来认真的阅读你的考卷，这种列表式的因为其清晰的结构，如果分析没有太大的错误的话，必将在众多考卷当中脱颖而出。)

　　“力量”之二：视觉冲击力极强的特写

　　《大眼睛》这幅作品，成功的另一法宝就是特写的运用。在众多景别当中，特写以其超强的局部表现力，对事物进行细致入微的刻画，触动观者的视觉神经。《大眼睛》采用长焦镜头拍摄，省去一些不必要的因素的干扰，同时长焦镜头使得前景背景虚化，有利于主体的表现。在构图上采用开放式的构图方式，有意把小姑娘的头部拍的不完整。这种看似残缺的构图方式，恰恰表现了作者的高明之处。他让人们更加去关注小姑娘的面部表情，特别是那一双充满渴望的眼睛，给人一种来自内心深处的触动。而这种触动，恰恰是来自特写这一视觉冲击力极强的景别。

　　(作品赏析不是为了分析而分析，不是说这个是特写，那个是远景。这个层次丰富，那个对比强烈。而是要言之有物，这个“物”，就是作品本身。要根据每个作品的不同风格，不同摄影手法，具体问题具体对待。分析的时候一定要围绕作品进行，这样写出来才不会显得空洞。)

　　“力量”之三：摄人心魄的大眼睛

　　从这幅作品的标题，我们就很清楚的知道，这幅作品最精彩传神的地方就是那一双水汪汪的大眼睛。作者为了表现这双大眼睛，也煞费了一些苦心。首先是光线的运用。这幅作品的光线是从窗外射进来的自然光，其位置在小姑娘的左侧后方。这样的侧逆光一般只能表现主体的轮廓，对细节的刻画没有什么帮助。然而光线穿透主体以外又照在小姑娘前面的课桌上形成了反光，正好为小姑娘的脸部进行了适当的补光，弥补了自然光状态下光线不足的缺憾。其次，特写的景别对大眼睛的表现也是恰到好处。正是因为特写的运用，细致的刻画了小姑娘那双大眼睛，才有了我们今天这幅成功的摄影佳作。

　　(每幅作品基本上都会有其最出彩的地方，而最出彩的地方，通常是我们讲的兴趣中心，就是一幅作品的灵魂所在，是作品主题思想的表现，是我们要重点分析的部分。)

　　希望工程之所以引起人们强烈的关注，除了人们对贫苦山区教育事业的关心以外，与《大眼睛》这幅作品是分不开的。它已经成为了希望工程最具代表性的标志，这就是影像带来的任何语言都难以取代的强大力量。而作品能够成功，也与作者本身深厚的摄影功底是分不开的。